PROYECCIÓN DE VIDEOS

Primera proyección de videos realizados por docentes a partir del curso dictado desde el ETR en el área TIC.

Una mirada objetiva en la integración de TIC

Sistema didáctico

La integración de las TIC en el aula implica una serie de cambios en la práctica educativa desde la transposición didáctica, las propuestas de acercamiento del alumno al conocimiento hasta las relaciones entre el docente y el alumno. Así analizado, Yves Chevallard (1991) --La transposición didáctica, del Saber Sabio al Saber Enseñado, AIQUE-- propone la visión del sistema didáctico para recapacitar, tomar distancia, interrogar evidencias ejerciendo una "vigilancia epistemológica" sobre nuestro propio hacer.

1.     

¿Son realmente las TIC quienes producen el cambio cuando se incorporan a la enseñanza?

¡Estás en las nubes!

Dentro de las herramientas de almacenamiento de la web 2.0 para su aplicación en el aula, se
destacan las que están asociadas con las cuentas de correo como Hotmail, Yahoo, Gmail. Se trata de un servicio gratuito que nos ofrece la capacidad de almacenamiento para albergar cualquier tipo de archivo.
Además algunos nos permiten crear documentos, compartirlos y recrear el trabajo colaborativo.

Infografías interactivas en la web

Los programas de oficina que nos permiten trabajar en nuestra computadora y luego pensar la opción de compartir, se han visto enriquecidos con gran cantidad de aplicaciones vía web que nos dan la posibilidad de crear y editar on line guardando nuestros productos dentro de la misma página, en un lugar de la nube propio o bien compartir directamente a las redes sociales y blogs.

Aquí les presentamos a Glogster :Esta plataforma permite crear Glosgs: posters multimedia interactivos. Permite incorporar fácilmente textos, enlaces, imágenes y archivos de audio o vídeo, tanto desde nuestro ordenador como desde Internet. Otra de las ventajas que nos ofrece es la posibilidad de grabarlos desde el propio programa haciendo uso de un micrófono y una webcam. Se trata de una herramienta muy atractiva para el alumnado al ofrecer una gran variedad de estilos de diseño para ir configurando el póster: marcos para las imágenes, reproductores de audio y vídeo, bocadillos, títulos, fondos, objetos....
Los alumnos pueden utilizar Gloster para realizar:

• Presentaciones de proyectos de investigación. 
• Carteles de divulgación y animación sobre lecturas realizadas en cualquier materia. 
• Anuncios, campañas publicitarias. 
• Guías turísticas. 
• Biografías.
• Reportajes. 

   No obstante, también el profesorado encuentra en Piktochart una herramienta muy válida para presentar los contenidos de forma más motivadora o proponer proyectos de trabajo o secuencias didácticas. Con plantillas predefinidas podemos transformar una actividad dispersa en una tarea compleja.

Y por supuesto también les dejamos un completo tutorial de Power Point 2007 donde podrás realizar tus infografías animadas aprovechando las herramientas de HIPERVÍNCULO y ANIMACIONES.

Manual de PowerPoint 2007 from Alfredo Vela Zancada

Integración de las TIC en el aula

  La mayor dificultad a la hora de integrar las TIC en el aula no responde al manejo de los dispositivos de índole digital, ni al manejo de tal o cual programa; las mayores dificultades provienen de poder planificar los contenidos, estrategias y actividades que nos prescriben los Diseños Curriculares con el aporte de las TIC.

  El debate entonces se transforma y la propuesta sigue siendo desde Paulo Freire hasta nuestros días, alejarnos de la educación "bancarizada" centrada en el accionar del maestro y con un alumno pasivo y receptor de contenidos para pasar a considerar a un alumno activo, productor, involucrado en la construcción del conocimiento.
  Tal como nos propone Marc Prensky comencemos a jugar con la idea, hagamos lo viejo a la manera vieja, luego hagamos lo viejo a la manera nueva y definitivamente comencemos a hacer cosas nuevas de modos nuevos.

Integrar las TIC es promover habilidades que permitan desarrollar actividades cognitivas , preferentemente de nivel superior y que por su uso se transformen en habilidades "transparentes" en su uso cotidiano, potenciadas y asistidas por diferentes herramientas y dinámicas del medio digital. (Layana, Esequiel)

Les propongo la bibliografía que será trabajada en el próximo encuentro:

Moursund, David. (1999) “Aprendizajes por proyectos con las TIC”. Ouips. México. 
Capítulo 1 y Capítulo 2

Piscitelli, Alejandro. (2009). "El docente debe ser un Tinelli con contenidos". Página 12. Buenos Aires.