PROYECCIÓN DE VIDEOS

Primera proyección de videos realizados por docentes a partir del curso dictado desde el ETR en el área TIC.

Una mirada objetiva en la integración de TIC

Sistema didáctico

La integración de las TIC en el aula implica una serie de cambios en la práctica educativa desde la transposición didáctica, las propuestas de acercamiento del alumno al conocimiento hasta las relaciones entre el docente y el alumno. Así analizado, Yves Chevallard (1991) --La transposición didáctica, del Saber Sabio al Saber Enseñado, AIQUE-- propone la visión del sistema didáctico para recapacitar, tomar distancia, interrogar evidencias ejerciendo una "vigilancia epistemológica" sobre nuestro propio hacer.

1.     

¿Son realmente las TIC quienes producen el cambio cuando se incorporan a la enseñanza?

¡Estás en las nubes!

Dentro de las herramientas de almacenamiento de la web 2.0 para su aplicación en el aula, se
destacan las que están asociadas con las cuentas de correo como Hotmail, Yahoo, Gmail. Se trata de un servicio gratuito que nos ofrece la capacidad de almacenamiento para albergar cualquier tipo de archivo.
Además algunos nos permiten crear documentos, compartirlos y recrear el trabajo colaborativo.

Infografías interactivas en la web

Los programas de oficina que nos permiten trabajar en nuestra computadora y luego pensar la opción de compartir, se han visto enriquecidos con gran cantidad de aplicaciones vía web que nos dan la posibilidad de crear y editar on line guardando nuestros productos dentro de la misma página, en un lugar de la nube propio o bien compartir directamente a las redes sociales y blogs.

Aquí les presentamos a Glogster :Esta plataforma permite crear Glosgs: posters multimedia interactivos. Permite incorporar fácilmente textos, enlaces, imágenes y archivos de audio o vídeo, tanto desde nuestro ordenador como desde Internet. Otra de las ventajas que nos ofrece es la posibilidad de grabarlos desde el propio programa haciendo uso de un micrófono y una webcam. Se trata de una herramienta muy atractiva para el alumnado al ofrecer una gran variedad de estilos de diseño para ir configurando el póster: marcos para las imágenes, reproductores de audio y vídeo, bocadillos, títulos, fondos, objetos....
Los alumnos pueden utilizar Gloster para realizar:

• Presentaciones de proyectos de investigación. 
• Carteles de divulgación y animación sobre lecturas realizadas en cualquier materia. 
• Anuncios, campañas publicitarias. 
• Guías turísticas. 
• Biografías.
• Reportajes. 

   No obstante, también el profesorado encuentra en Piktochart una herramienta muy válida para presentar los contenidos de forma más motivadora o proponer proyectos de trabajo o secuencias didácticas. Con plantillas predefinidas podemos transformar una actividad dispersa en una tarea compleja.

Y por supuesto también les dejamos un completo tutorial de Power Point 2007 donde podrás realizar tus infografías animadas aprovechando las herramientas de HIPERVÍNCULO y ANIMACIONES.

Manual de PowerPoint 2007 from Alfredo Vela Zancada

Integración de las TIC en el aula

  La mayor dificultad a la hora de integrar las TIC en el aula no responde al manejo de los dispositivos de índole digital, ni al manejo de tal o cual programa; las mayores dificultades provienen de poder planificar los contenidos, estrategias y actividades que nos prescriben los Diseños Curriculares con el aporte de las TIC.

  El debate entonces se transforma y la propuesta sigue siendo desde Paulo Freire hasta nuestros días, alejarnos de la educación "bancarizada" centrada en el accionar del maestro y con un alumno pasivo y receptor de contenidos para pasar a considerar a un alumno activo, productor, involucrado en la construcción del conocimiento.
  Tal como nos propone Marc Prensky comencemos a jugar con la idea, hagamos lo viejo a la manera vieja, luego hagamos lo viejo a la manera nueva y definitivamente comencemos a hacer cosas nuevas de modos nuevos.

Integrar las TIC es promover habilidades que permitan desarrollar actividades cognitivas , preferentemente de nivel superior y que por su uso se transformen en habilidades "transparentes" en su uso cotidiano, potenciadas y asistidas por diferentes herramientas y dinámicas del medio digital. (Layana, Esequiel)

Les propongo la bibliografía que será trabajada en el próximo encuentro:

Moursund, David. (1999) “Aprendizajes por proyectos con las TIC”. Ouips. México. 
Capítulo 1 y Capítulo 2

Piscitelli, Alejandro. (2009). "El docente debe ser un Tinelli con contenidos". Página 12. Buenos Aires.

¿Podcast en educación?

De videos educativos

A la hora de seleccionar videos para implementarlos como recurso en nuestra clase, en la web nos ofrecen una variedad importante que nos permite enriquecer nuestra propuesta de aprendizaje.
Hoy te recomendamos un sitio de profesionales argentinos que producen material audiovisual que se adapta al Diseño Curricular para integrarlo en las situaciones de construcción de conocimiento.

El sitio "Las 400 clases" ofrece precisamente 400 videos educativos, más 40 sitios relacionados y además sus responsables organizan talleres para docentes para un mejor aprovechamiento del portal y su contenido.

El video como recurso pedagógico

El formato de video que conjuga imágen en movimiento, audio y música se constituye en un recurso valioso a la hora de pensar una propuesta didáctica en la escuela pues estamos frente a un lenguaje sintáctico y morfológico particular. David Buckingham afirma que el uso de los medios en la educación no debe ser instrumental sino cargado de sentido y para ello debemos alfabetizar con todo lo que la palabra encierra.
El video nos permite, tomándolo como objeto de estudio, seleccionar aquel que es pertinente para analizarlo, volver a mirarlo, observar detalles, establecer criterios de comparación con otras miradas que hablan del mismo tema y así construir significados alrededor de un aspecto particular de la realidad; es imperioso que en la escuela se dediquen espacios y tiempos para estas acciones que estimulan el sentido crítico integral diferenciando además las distintas tramas textuales que subyacen como el documental, el film de ficción, la publicidad, la propaganda, programa de TV y otros.
Por otro lado, la creación y edición de videos con los alumnos utilizando los dispositivos móviles, la computadora, la cámara digital depende exclusivamente de una cuestión pedagógica, de un planteo que va más allá que la utilización de tecnología. Además apela a los productores a la difusión por medio de la publicación gratuita a través de la web.
Ines Dussel en su Aportes de la imagen en la formación docente reflexiona sobre el valor pedagógico de la imágen.
Ahora bien, ¿Estamos los docentes en condiciones de generar nuestros propios contenidos audiovisuales? ¿Podemos generar espacios de construcción donde nuestros alumnos puedan ser productores creativos de contenido?
La respuesta es si siempre que tengamos en claro el objetivo pedagógico. Por ello la planificación es muy importante y al hablar de video nos estamos refiriendo al guión previo.

Este sencillo tutorial te guiará en la creación y edición de videos.

Tutorial Paso a Paso Para Actividad de Video

Aquí un tutorial para instalar el programa Windows  Live Movie Maker desde la web.

Tutorial cómo instalar wlmm Por Claudia Casariego

Podcast con los alumnos

Cuando producimos audios con los alumnos tenemos la posibilidad de subirlos a la red para luego escucharlos on line o bien difundirlos por medio de la tecnología RSS y también insertarlos en nuestro blog de la materia o de la institución.
La aplicación elegida en este caso es Ivoox que funciona como un kiosco de audios y allí puedo tener mi propio Canal con los audios que he subido además de sumar otros que me propone la página.
Existen otros lugares con estas características como Spreaker que tiene un diseño muy claro y además me permite abrir mi canal para transmitir radio en vivo o diferido.

¿Una radio en la escuela?

Los interrogantes sobre cómo podemos llevar adelante una radio escolar que arraigue en la comunidad educativa y sea viable en el tiempo se pueden dilucidar observando la cantidad de estas radios que existen en las instituciones escolares, algunas dentro del edificio, otras en un espacio de una emisora FM local, otras emitiendo por Internet.
Aquí un ejemplo de esta pluralidad en nuestro país.

También les dejo un tutorial sobre cómo insertar música y voz en una presentación de la aplicación web Prezi.
Cómo insertar música en una Prezi

Hacemos radio

La radio como medio de comunicación cobra otras significaciones en el ámbito escolar. Tanto como objeto de estudio o como recurso didáctico convierte a la clase en un espacio de aprendizaje que integra a las TIC de forma profunda y permite democratizar la palabra de docentes, niños y jóvenes en un ámbito de cuidado.
 Para conocer más sobre el tema te proponemos este enlace: aquí

En esta presentación hablamos de las posibilidades educativas de la radio, los géneros radiofónicos y las características propias del boletín informativo como ejemplo de construcción y producción.

Hagamos Radio en La Escuela

Bibliografía de la Jornada:

• El guión radiofónico. Torres, Raúl Fabricio.

•  Cuadernillo "Taller de Radio Online".

• Diseños Curriculares del Nivel. 

Edición de audio

La edición de un audio previamente grabado con la integración de música y efectos constituye un trabajo que pueden llevar adelante los alumnos con diferentes objetivos y propósitos dentro del aula. Para ello es necesario contar con una variedad de música y efectos disponibles en nuestra computadora que podremos descargar de páginas con audio gratuitas; sigue estas recomendaciones y llena tu carpeta de música para tus proyectos!

El programa Audacity nos da la posibilidad con unas pocas herramientas, de guardar archivos en el formato mp3 para luego trasladarlos a otra computadora, grabarlos en un CD y escucharlos en cualquier reproductor, subirlos a un canal de podcats en Internet para luego difundirlos y descargarlos.
Por supuesto que el trabajo con audios enriquece muchas de las acciones que llevamos adelante con los alumnos y les permite elaborar estrategias de planificación, aprender del error, compartir experiencias, encontrar un público real para sus producciones, participar en hechos culturales además de construir los conocimientos propios de cada área o materia.
Este sencillo tutorial te guiará para que vos y tus alumnos disfruten y se luzcan con sus producciones.

Uso educativo del blog

Curso completo uso didáctico de los blogs from laClasedeLaura

IMÁGENES EN LA ESCUELA

Para enriquecer el trabajo con imágenes en el aula proponemos la utilización de estos dos programas que permiten editar imágenes, fotografías y combinarlas con texto, música, voz grabada.

Aquí puedes descargar el programa para realizar fotos narradas PStory

FOTOS NARRADAS

Aquí puedes descargar la carpeta que contiene el programa
 para editar fotografías: Photo Scape

TUTORIAL PHOTO SCAPE

Para poder ejecutar estos programas tendremos en la carpeta de imágenes de nuestra computadora, un banco de recursos para seleccionar con criterio pedagógico.

Bibliografía de la 1° Jornada de Sensibilización:
Aportes de la imagen en la formación docente
Cómo se lee una imágen
Diseños Curriculares del nivel
La educación para los medios en la época de la tecnología digital
Escuela y cultura de la imágen
Lenguajes en plural
8 ideas para usar el cómic en el aula

JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN: HISTORIETAS

Historietas 1er. Jornada TIC en La EP